1.感知运动期（Sensorimotor Stage）

- 大约从出生到两岁。 - 在这个阶段，婴儿通过与环境的互动来获得关于物理世界的知识和经验。他们学会通过触摸、抓取、咬等动作来探索和理解周围的世界。

2.前运算期（Preoperational Stage）

- 约为二岁至七岁。 - 这个阶段的孩子开始能够使用符号，包括语言和物体，但他们还没有发展出守恒概念。他们的思维是自我中心的，即他们仅能从自己的角度理解世界，且无法同时考虑两个不同的观点。

3.具体运算期（Concrete Operational Stage）

- 大约七岁至十一二岁。 - 在这个阶段，儿童开始能够理解和处理抽象的概念和逻辑推理，但他们仍然局限于具体的事物。他们能够进行分类、排序和简单的数学操作，并理解守恒原则（如物体的体积或重量在外观改变时保持不变）。

4.形式运算期（Formal Operational Stage）

- 约为十一二岁至成年。 - 进入这个阶段，个体的思维达到抽象逻辑推理能力。他们能够处理假设、进行理论思考和解决复杂问题。在这个阶段，个体能进行高级思维活动如假设推理。 皮亚杰的认知发展理论强调了个体在不同阶段如何通过适应外部环境和同化（将新信息整合到现有认知结构中）与顺应（调整或修改现有认知结构以适应新信息）的过程来发展认知能力。他的理论对教育、心理学和社会学等领域都有广泛的影响