列昂尼德·维果茨基（Leonty Leviantovich Vygotsky）是20世纪最杰出的心理学家之一，他对儿童发展理论的贡献非常显著。他的工作集中在认知、语言和教育领域，为后世提供了深入理解个体心理发展的新视角。以下是维果茨基对儿童发展理论的主要贡献：

1.文化-历史发展理论：

维果茨基提出了“文化-历史发展理论”，强调了社会文化和历史背景对个体心理发展的影响。他认为人类的思维和行为不仅仅是生物因素的结果，还受到社会环境、教育以及与他人互动的影响。

2.最近发展区（Zone of Proximal Development, ZPD）：

维果茨基提出了“最近发展区”的概念，指的是儿童在没有帮助的情况下能够达到的发展水平（称为实际发展水平），和在成人或同伴的帮助下所能达到的更高水平之间的差距。这个概念强调了社会互动对于促进儿童学习和发展的重要性。

3.心理工具理论：

维果茨基认为，语言、符号和其他形式的心理工具是人类认知发展的关键。他指出，语言不仅是交流的手段，更是思维过程本身的一部分，对儿童的认知和理解有重要影响。维果茨基特别强调了“内在言语”的概念，即儿童内部使用的心智对话，在发展中的作用。

4.教育与心理发展：

维果茨基认为教育应该顺应儿童的发展阶段，并指出教学应当超出儿童现有的独立水平，通过指导和支持帮助他们达到更高的能力水平。这要求教师和教育者提供适当的支持和挑战，以促进儿童的智力发展。

5.游戏在学习中的作用：

维果茨基还探讨了游戏在儿童认知、社会和情感发展中所扮演的角色。他将游戏视为儿童探索世界、实践技能和社会互动的重要方式。

6.心理发展理论与教育实践：

维果茨基的工作为现代心理学和教育领域提供了丰富的理论基础，尤其是在理解如何通过教育促进儿童的全面成长方面。他的理论对儿童发展研究以及早期教育方法有着深远的影响。 综上所述，列昂尼德·维果茨基通过其“文化-历史发展理论”、“最近发展区”、心理工具理论等贡献，为理解和推动儿童的认知和社会发展提供了重要的框架和概念。这些理论不仅深刻影响了心理学领域，也为教育实践提供了科学依据，尤其是在如何促进儿童学习和发展方面