Jean Piaget是瑞士著名的心理学家和哲学家，他创立了认知发展理论，并将儿童的思维发展分为四个连续阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段以及形式运算阶段。

1.感知运动阶段（Infancy to about 2 years）：

这个阶段发生在婴儿出生后的一段时间内。在这个阶段，儿童开始通过各种动作来理解世界，包括抓取物体、移动身体和探索周围环境。他们还能够记住事物在不在眼前时的位置，这被称为“客体永久性”（object permanence）。这个阶段是认知发展的基础阶段。

2.前运算阶段（About 2 years to about 7 years）：

儿童在这个阶段开始使用符号和语言来思考。他们能够执行一些简单的逻辑思维，并且能够理解事物之间的关系，如因果关系。然而，他们的思维还存在明显的自我中心主义（egocentrism），即不能从其他人的角度考虑问题。此外，前运算阶段的儿童会进行泛化（generalization）和类比推理（abduction），但这些能力并不完全符合逻辑。

3.具体运算阶段（About 7 years to about 11 or 12 years）：

进入这个阶段后，儿童开始能够进行有序的、可逆的操作，并且理解数量、类别、序列和分类等概念。他们的思维变得更加成熟，可以处理抽象的概念，并进行逻辑推理。例如，他们能够理解守恒（conservation），即一个物体的数量在不同形式下保持不变。

4.形式运算阶段（Adolescence and beyond）：

在这个阶段，儿童的思维发展到更高级别，能够进行假设-演绎推理、抽象概念操作和理论思考。他们开始能够考虑未来的情况，并能够独立地形成自己的观点和理论体系。个体在这个阶段还具备自我反省能力，可以评估和质疑自己的想法。 这些阶段描述了人类认知发展的连续过程，帮助我们理解儿童如何从依赖于具体事物的思维逐步过渡到抽象逻辑思维的能力