约翰·杜威（John Dewey）是一位美国哲学家、心理学家和教育学家，他被誉为进步主义教育运动的重要先驱之一。杜威的教育理论基于实用主义哲学思想，并强调经验在学习过程中的中心地位。他的核心思想主要包括以下几个方面：

1.经验主义学习：

杜威认为知识是从直接的经验中获得的，而不是通过传统的灌输式教学方法。他主张学生应该通过参与实际活动和解决问题来学习新概念和技能。

2.主动学习：

他认为教育过程应该是主动的、探索性的和互动式的，即学生需要积极地参与学习过程，而不仅仅是被动接受知识。这包括了讨论、实验和实践项目等，这些都是从具体的经验中学习。

3.问题为中心的教学法：

杜威强调通过解决实际问题来促进学习，主张课程应围绕真实世界的问题展开，以此激发学生的兴趣和动力，并培养他们解决问题的能力。

4.生活与学校教育的一体化：

他认为教育应该反映生活的多样性和复杂性。在杜威看来，学校不仅是传授知识的地方，更是准备学生适应社会、发展个人潜能的场所。因此，学习内容应与现实生活相关联。

5.反思性的实践：

杜威鼓励学生在行动之后进行反思，通过思考他们的经历和行为的结果来促进自我修正和成长。他认为这种方法可以帮助学生建立批判性思维和道德判断能力。

6.课程组织：

杜威主张将知识分为三个领域——事实、操作（技能）和社会，认为这些领域的整合是教育成功的关键。他提倡跨学科的学习方法，鼓励学生探索不同领域之间的联系和相互作用。

7.民主与教育：

在杜威看来，教育应该服务于社会的公共利益，并促进公民参与和民主实践。他强调教育应当培养学生的批判性思维和社会责任感，帮助他们成为积极参与社会变革的公民。 总之，约翰·杜威的教育理论核心在于通过经验、反思和实践来推动学生主动学习的过程，将教育视为生活的一部分，并强调其在培养有批判性思考能力的社会参与者的价值