1. 经验主义和实用主义 杜威的哲学观点强调经验的重要性，并将其作为知识获取的基础。他认为学习应该是主动的过程，学生通过实际参与来构建自己的知识。这一观点推动了教学方法从传统的讲授式向更互动、实践导向的教学模式转变。

2. 学生中心教育 杜威倡导的学生中心（或称为“儿童中心”）教育理论强调以学生的需求和兴趣为中心进行教学，而不是只关注教材或者教师的讲解。这一思想激发了现代教育中更多元化和个性化学习方法的发展，如项目式学习、合作学习等。

3. 连续性和进展 杜威认为教育是一个连续的过程，学习不应该被分割成孤立的部分。他强调知识的连贯性和学生的持续发展，这促进了教学设计中整合不同领域知识（跨学科课程）和注重长期学习目标的发展。

4. 社会即学校 杜威提出“社会即学校”的概念，主张教育应该反映社会的实际需求，并通过参与社会实践来促进学生的学习。这一理念鼓励将课堂与社区联系起来，提倡服务学习、实习项目等实践性活动，以此增强学生的社会责任感和公民意识。

5. 活动和探究 杜威强调通过实践活动进行学习的重要性。他主张使用问题解决和探究式学习方法，让学生主动探索新知识，并通过实践应用来加深理解。这不仅促进了学生对知识的深入理解，也培养了他们的批判性思维、解决问题的能力。

6. 教育与社会关系 杜威认为教育的目标是促进个人和社会的和谐发展。他的思想强调教育不仅仅是传授知识，还应该培养公民参与和改造社会的能力。这一观点激励现代教育系统更注重社会责任感的培养以及学生在未来社会中的角色准备。 总之，约翰·杜威的教育理论对现代教学的影响体现在一系列实践性、互动性和以学生为中心的教学方法上。他的思想推动了从传统的灌输式教育向更加灵活、适应性强和关注个体发展的方式转变，这些变革不仅改变了课堂教学的组织形式，也影响了整个教育系统的运作方式