Jean Piaget（让·皮亚杰）是一位瑞士心理学家，他的认知发展理论是他对儿童智力发展的系统性研究的结果。皮亚杰在20世纪提出了四个主要的发展阶段，这被广泛地用于解释儿童是如何逐步获得和构建知识的。以下是皮亚杰认知发展阶段的具体介绍：

1.感知运动阶段（Sensorimotor stage）：

这是婴儿从出生到大约两岁之间的阶段。在这个阶段，婴儿通过与环境的互动来发展对物体和事件的理解。他们主要依赖于感觉（如视觉、听觉等）和动作（如抓取、推挤等）来探索世界。关键的概念包括客体永久性（即一个物体在看不见的时候仍然存在），这是指婴儿理解即使物体不在视线内，它依然存在于空间中。

2.前运算阶段（Preoperational stage）：

大约从两岁开始到六七岁的儿童所经历的阶段。在这个阶段，孩子们可以使用符号来代表事物，但他们的思维仍缺乏逻辑性，无法进行抽象思考。他们通常表现出自我中心性（即很难理解他人的观点），同时具有不可逆性和非传递性的运算特点。例如，孩子可能会因为自己的角度而对同样的问题有不同的解释。

3.具体运算阶段（Concrete operational stage）：

约从六岁到十二岁的儿童处于这个阶段。在这个阶段，孩子们的思维开始具备逻辑性，他们能够理解和处理抽象概念，并且能进行逻辑推理和解决问题。但是他们的思考仍然是具体的，即必须基于实际的经验或物体才能进行有效的操作。例如，他们能够理解守恒的概念（比如一个球无论从哪里扔都会回到地面）。

4.形式运算阶段（Formal operational stage）：

这个阶段大约在十二岁之后开始，直到成年。在这个阶段，个体的思维已经发展到能够处理抽象概念和进行假设推理。孩子们可以想象和思考没有直接经验的事物，进行复杂的逻辑推理，并能理解不同的观点。 皮亚杰的认知发展阶段理论强调了认知过程是如何随着年龄的增长而逐步发展的，并且这些过程在不同文化和社会背景下可能会有所不同。他的理论为教育实践、心理学研究以及对儿童智力发展的一般了解提供了重要框架