Jean Piaget是瑞士心理学家，他在20世纪提出了一种关于儿童认知发展的理论。他的理论着重于描述了个体从出生到青春期的认知结构和思维过程的发展。Piaget将人类认知发展划分为四个主要阶段：

1.感知运动期（Sensorimotor Stage）：

这是婴儿在出生至大约两岁之间的阶段。在这个阶段，婴儿通过动作与环境互动来理解世界的性质，包括自我动作、视觉、听觉等感官信息的结合。这一时期的儿童尚未能够独立使用语言或抽象思维。

2.前运算期（Preoperational Stage）：

通常从两岁开始，持续至大约六到七岁。在这个阶段，儿童的认知发展达到了一个关键点，在这里他们开始使用符号和语言来理解世界，但他们还没有发展出守恒概念（即认识到事物的性质不随外在变化而改变）。前运算期的特点包括自我中心性、缺乏抽象思维以及“客体永久性”的理解。

3.具体运算期（Concrete Operational Stage）：

大约从七岁或八岁持续到十至十一岁。在这个阶段，儿童开始能够以逻辑的方式思考并处理问题，但他们的思维仍然局限于实际事物和经验。具体运算期的儿童可以进行分类、排序、序列化等操作，并理解守恒概念。

4.形式运算期（Formal Operational Stage）：

从十至十一岁或十二岁以上直至青春期。这一阶段的孩子发展出了抽象逻辑思维能力，能够处理假设与推理，并开始考虑未来的情况和可能性。形式运算期的儿童能够进行理论化思考、形成假设并进行概念性理解。 Piaget的理论强调了认知发展是通过个体与环境互动的过程来实现的，而且每个阶段的发展都是相互独立且不可跨越的。他的理论对教育、心理学和认知科学等领域产生了深远的影响