皮亚杰（Jean Piaget）的认知发展理论是心理学领域中对儿童认知能力发展的里程碑式解释。他认为，个体通过与环境的交互作用不断地建构和完善他们的认知结构。根据他的理论，认知发展经历了四个主要阶段：

1.感知运动阶段：

这是从出生到大约两岁左右的时间段。在这个阶段，婴儿通过感觉和动作（如抓取、推、拉）来理解外部世界。他们开始意识到物体的存在并不取决于它们是否在视野内，即形成了“客体永恒性”概念。

2.前运算阶段：

这个阶段通常从两岁持续到大约六或七岁左右。儿童能够使用符号代表事物，并开始进行简单的逻辑思考。然而，这一阶段的思维具有不可逆性和自我中心的特点。儿童还不能同时考虑两个方面的问题（即无法进行抽象逻辑推理）。

3.具体运算阶段：

这个阶段发生在大约从七岁到十岁左右。孩子能理解并处理具体的对象和事件，并且能够进行可逆的、有序化的逻辑操作。他们开始掌握分类、排序、数字运算等概念，但他们的思考仍然基于具体事物而非抽象概念。

4.形式运算阶段：

这是在青春期之后（通常从十一二岁开始）。在这个阶段，个体发展出了抽象思维能力，可以理解假设-推理和演绎推理，并能处理没有具体对象支撑的概念。他们能够进行复杂的逻辑操作和假设测试。 皮亚杰的理论强调了认知发展的连续性和个体差异性，以及认知发展与社会文化背景的关系。这一理论为教育心理学提供了重要的框架，帮助人们了解不同年龄段学生的学习方式及所需的教学策略