1.感知运动阶段

（Infantile or Sensorimotor stage, 0-2岁） - 在这个阶段，婴儿通过探索他们的环境来学习和发展自己的技能。他们开始理解因果关系，比如当他们敲击物体时，会看到或听到某些结果。 - 动作是这一阶段的关键，婴儿通过移动物体来了解周围的世界和他们自己。

2.前运算阶段

（Preoperational stage, 2-7岁） - 这一阶段的特点是儿童开始使用符号（如语言）进行思考。然而，他们的思维还具有自我中心性（egocentrism），即儿童难以理解他人可能有不同观点。 - 儿童在这一阶段能够进行假装游戏，并开始发展出概念和类别的能力。但他们仍然缺乏真正的逻辑运算能力。

3.具体运算阶段

（Concrete operational stage, 7-11岁） - 在这个阶段，儿童的思维发展到可以处理抽象概念和逻辑推理的程度，但仍局限于实际的对象。 - 儿童开始能够进行有序、可逆的操作，并理解物体不变性、守恒等概念。例如，他们可以理解水从一个容器倒进另一个容器后，总量保持不变。

4.形式运算阶段

（Formal operational stage, 11岁以后） - 进入这一阶段的儿童能够进行抽象思考和假设推理。他们开始能够理解和处理复杂的概念、理论和符号。 - 儿童在这一阶段可以提出并解决没有实际对象或情境支持的问题，他们的思维更加灵活和成熟。 皮亚杰的认知发展理论强调了个体在认知过程中的主动构建作用，并区分了不同发展阶段中儿童的特定心理结构。他的理论对教育、心理学和社会科学等领域都有深远的影响