1. 自我中心性（Centrism） 在前运算期，儿童在思考问题时往往会从自己的角度出发，无法理解别人的观点或站在他人的立场上考虑问题。这种现象被称为自我中心性。

2. 非逻辑性和非可逆性 孩子们的认知活动往往缺乏逻辑性，他们可能难以理解事物的因果关系和变化过程中的倒退过程。例如，在解决“如果A大于B，且B大于C，那么A是否一定大于C？”这个问题时，前运算期的孩子们可能会感到困惑，因为他们难以处理这种非线性的推理。

3. 泛灵论（Animism） 前运算期的儿童往往认为所有事物都具有生命和情感，他们将人类的情感和特性赋予无生命的物体。例如，他们会相信玩具或家具等物品有感觉、想法和情绪。

4. 直觉思维（Intuitive Thinking） 孩子们在解决问题时更多依赖直觉而非逻辑推理。这表现在他们的思考方式上往往是直观的、跳跃性的，而不是系统化的或者遵循具体步骤的。

5. 建构游戏与象征性使用 在这个阶段，儿童开始玩更复杂的建构游戏，并且能够用符号和代表物来表达概念或想法。例如，他们可能会将石头当作食物或工具，并通过这些活动发展他们的创造力和想象力。

6. 守恒（Conservation） 虽然在前运算期初期，孩子们可能不理解守恒的概念（即物质的量不会因为形态或形状改变而变化），但随着时间推移，随着认知能力的发展，他们能够逐渐掌握这一概念。

总结 前运算期是儿童认知发展的重要阶段，在这个时期，孩子开始学习抽象思维、解决问题和与他人交流。家长和教育者可以利用这些特点来设计合适的活动，促进孩子的学习和发展，比如通过角色扮演、故事讲述和简单的科学实验等方式，激发他们的兴趣和好奇心。 请记住，每个孩子的成长速度和能力发展都有所不同，这一描述提供了一个大致的时间框架和特征，但在实际观察中要根据具体个体的具体情况