Jean Piaget是20世纪著名的心理学家之一，他的认知发展理论详细描述了儿童从婴儿期到青春期的认知发展阶段。根据Piaget的观点，儿童的认知发展并非线性增加的，而是通过一系列有序且可预测的阶段来实现。这些阶段包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

1.感知运动阶段（0-2岁）：

- 在这个阶段，婴儿主要是通过感知和身体动作与周围环境进行互动。 - 它是认知发展的最初阶段，在这里儿童开始发展对物体永恒性的理解，即即使不能直接看到某个物体，它仍然存在。

2.前运算阶段（2-7岁）：

- 这个时期的儿童思维具有明显的自我中心性。他们很难从别人的角度看问题。 - 他们的思考是象征性的，可以通过语言或图像来表达抽象概念，但缺乏逻辑的结构和可逆性。例如，它们可能会认为物体的大小与其价值直接相关（比如大的球比小的球更有价值）。

3.具体运算阶段（7-11岁）：

- 在这个阶段，儿童开始能够进行具体的逻辑思维。 - 他们可以进行一些简单的数学运算和抽象思维，但仍依赖于具体事物或情境，无法完全脱离具体内容进行思考。

4.形式运算阶段（11岁以上）：

- 这个时期的青少年能够进行高度抽象的逻辑思考，并能考虑假设性的情况。 - 他们开始发展批判性思维的能力，可以处理复杂的概念和问题，具有更强的计划、推理和解决问题的能力。 Piaget认为儿童的认知发展是通过与环境互动的过程实现的。他提出“同化”（将新信息整合进现有认知结构中）和“顺应”（调整自己的认知结构以适应新的经验或信息），这两个过程相互作用推动着认知的发展。此外，他还强调社会文化因素对认知发展的影响。 需要注意的是，Piaget理论中的阶段并不是固定不变的刻板界限，而是有重叠现象；而且每个孩子达到各发展阶段的速度和时间可能会有所不同，这与遗传、环境和个人经历等多种因素有关