1. 社会互动是学习的基础 在社会文化理论看来，人通过与周围的社会成员进行交流和合作来获得知识和技能。儿童的学习不仅依赖于个人经验，更重要的是依靠观察、模仿以及与他人一起参与活动的过程。这种观点强调了社会交互作用的重要性。

2. 心理工具的使用 根据维果茨基的观点，人们在学习过程中会借用各种心理工具（如语言、符号系统等），这些工具能够帮助个体更好地理解周围的世界，并促进认知能力的发展。心理工具不仅仅是物质性的，也包括非物质性的文化产品和社会实践。

3. 区域发展理论 区域发展理论是由维果茨基的同事和后来的研究者们进一步发展的概念之一，它区分了儿童能够在没有成人帮助的情况下独立完成的任务水平（称为“独立完成区”）与需要成人或更熟练的同伴支持才能完成的任务水平（称为“最近发展区”）。这一理论强调教育应着眼于促进个体在最近发展区内的学习和发展。

4. 文化历史视角 社会文化理论还强调了文化和历史背景对个人认知和社会行为的影响。不同的社会和文化背景下，人们对同一任务或情境可能会有不同的理解和应对方式。因此，在跨文化交流中理解和尊重差异是非常重要的。 总之，社会文化理论提供了一种解释人类学习和发展过程中社会因素重要性的框架。它提醒我们认识到个体与社会、文化和历史之间的紧密联系，并强调在教育和促进个人成长的过程中考虑这些外部因素的重要性