Jean Piaget 是瑞士心理学家，他的认知发展理论是现代儿童心理学的重要基石之一。Piaget 认知发展理论主要围绕四个阶段来解释儿童如何从婴儿期到青春期的认知能力、思维过程和社会互动方式的发展：

1. 感知运动阶段（Sensorimotor Stage） 这一阶段通常发生在出生至约两岁之间。在这一时期，孩子通过直接的动作和感官输入来探索环境。他们开始能够协调自己的动作与物体的物理反应，理解因果关系，并且能够解决问题。Piaget 将这个阶段分为几个小阶段：

    -反射：

新生儿会通过反射（如抓握、吸吮）与外界互动。

    -物体永恒性概念：

大约在6个月大时，婴儿开始理解事物即使看不见或触摸不到也能存在。

2. 前运算阶段（Preoperational Stage） 这一阶段从大约两岁持续到约六七岁。孩子开始能够使用符号和语言来代表物体，并开始进行简单的思维操作。然而，他们的认知能力仍然受限于以下几个特点：

    -自我中心性：

儿童很难从别人的角度思考问题。

    -缺乏守恒概念：

无法理解量、重量或面积等在变化时的不变性（例如，一个水杯倒入另一个小容器中的水后，它仍然是同样多的水）。

3. 具体运算阶段（Concrete Operational Stage） 大约从七岁到十一二岁。这个阶段的孩子能够进行逻辑推理和心理操作，但他们的思维仍然限于具体的事物或情况上。他们开始：

    -理解守恒：

认识到物体无论形状、大小或摆放方式变化时的基本性质是不变的。

    -能够进行简单的逻辑运算：

如分类、排序等。

4. 形式运算阶段（Formal Operational Stage） 大约从十一岁开始，持续到青春期甚至成人。在这个阶段，个体发展出抽象思维和假设演绎的能力，能够处理假设性、可能性的问题，并理解科学的概念和数学原理。

    -能够进行超脱现实的思考：

能理解和预测未来事件或考虑不同的理论和观点。

    -开始形成道德判断：

理解并能解释规则，同时开始关注社会公平等更深层次的社会价值观。 Piaget 的认知发展理论提供了对儿童认知发展的深刻洞察，并为教育、心理学和社会科学等领域奠定了基础。这一理论鼓励父母和教育者在孩子的每个发展阶段提供适当的刺激和发展机会，以促进他们的智力和情感成长