Jean Piaget的“认知发展理论”是心理发展领域的一个里程碑式的工作，他将个体从出生到青春期的认知发展分为四个主要阶段，并通过这些阶段揭示了儿童思维和理解世界的方式是如何发展的。

1.感知运动阶段（Sensorimotor stage）：

这个阶段大约发生在婴儿出生后的第一年。在这个阶段，婴儿依赖于他们的感官和动作来了解周围的世界。他们通过探索物体的位置、形状以及与环境的互动来学习事物之间的关系。

2.前运算阶段（Preoperational stage）：

通常从2岁开始持续到7岁左右。在这一阶段，儿童发展了象征性思维能力，并且能够进行简单的逻辑推理。然而，他们的思维仍受限于自我中心性和具体操作性（也就是说，他们难以理解别人的观点或抽象概念）。这个阶段的特点是使用符号来代表对象和事件。

3.具体运算阶段（Concrete operational stage）：

大约在7岁至11岁时出现。在这一阶段，儿童开始能够进行逻辑推理和解决简单的问题，他们可以操作具体的物体来验证假设，并理解“守恒”概念（即质量、体积或数量的不变）。然而，他们的思维仍然局限于具体的事物上，无法处理抽象问题。

4.形式运算阶段（Formal operational stage）：

通常在11岁以后出现。在这个阶段，儿童发展出了能够进行抽象逻辑推理的能力，并能处理假设和复杂的问题。他们开始能够理解假设与结论之间的关系，并能够进行更复杂的数学和科学概念的学习。 Piaget的理论强调了个体认知发展的连续性和阶段性的特征，每个阶段都有其独特的认知能力和发展任务。这些理论对教育、心理治疗等领域有着深远的影响，帮助我们更好地理解和指导儿童的发展过程