让·皮亚杰（Jean Piaget）是一位著名的瑞士心理学家、哲学家和教育家，他提出了一个关于儿童认知发展的著名理论，即皮亚杰认知发展理论。该理论将个体从出生到青春期的认知发展过程分为四个主要阶段：

1.感知运动期：

这个阶段通常发生在婴儿从出生到大约两岁之间。在这一时期，婴儿通过身体动作（如抓取、拍打）与周围环境互动，从而构建对物体和事件的理解。皮亚杰认为在这个阶段的儿童只能通过行动来理解世界，并不能形成内部表象或心理图像。

2.前运算期：

这是从两岁到大约七岁的时期。在这一阶段，儿童开始发展出象征性思维能力，能够使用符号（如语言和玩具）进行思考。但他们仍然没有真正掌握抽象逻辑思维，无法理解数量、空间关系等概念。前运算儿童还表现出自我中心主义（egocentrism），即他们只能从自己的视角看问题。

3.具体运算期：

这一阶段发生在七岁到十二岁之间（或青春期早期）。在这个时期，孩子开始能够进行逻辑推理和解决问题，如通过操作实际物体来理解和验证假设。孩子们能够理解分类、排序、匹配和简单数学概念。他们还发展出“去自我中心化”的能力，即能从他人的视角思考问题。

4.形式运算期：

通常发生在十二岁之后（或青春期晚期），这个阶段的个体能够进行抽象思维和逻辑推理，处理假设、理论和可能性。形式运算者能够构建复杂的心理表象，并能够进行抽象的概念分析和解决问题。他们开始理解概率和不确定性等更高级概念。 皮亚杰的这些理论强调了认知发展的阶段性特征，即每个阶段都是连续且不可逆的过程。这一理论对教育学、心理学和早期儿童发展领域有着深远的影响