Jean Piaget的理论是20世纪儿童认知发展的主要框架之一，他对心理学的研究对教育和心理科学产生了深远的影响。Piaget认为个体的认知发展是一个渐进的过程，经过一系列有组织的、结构化的阶段，并且这个过程由四个关键阶段组成：

1.感知运动期（Sensorimotor Stage）：

这是从出生到大约两岁之间的时期，在此期间婴儿通过探索他们的环境来学习关于物理世界和自身能力的基本知识。在这个阶段，婴儿会通过动作来理解和改变周围的世界，例如抓握、扔东西等。

2.前运算期（Preoperational Stage）：

这个阶段通常从2岁持续到7岁左右，儿童开始能够使用符号和语言来理解概念，但他们的认知能力仍然有限。在这一时期，孩子们可能会经历自我中心主义，并且在解决问题时会遵循一种非逻辑的序列。他们能进行简单的分类、排序和简单的问题解决。

3.具体运算期（Concrete Operational Stage）：

这个阶段通常发生在7到11岁之间，儿童开始能够理解抽象概念并执行逻辑推理。他们能够处理与现实世界相关的具体问题，并且可以进行系统化的思考和解决问题。在这一时期，孩子们能够认识到事物的客观性、守恒性和可逆性。

4.形式运算期（Formal Operational Stage）：

最后，从11岁开始，随着抽象思维的发展，儿童能够理解和处理假设、推理和复杂的问题，包括对未来的预测和超出了具体经验的概念。在这个阶段，青少年能够进行高级的逻辑操作，并且理解到不同的观点或理论。 Piaget强调，每个阶段都有其独特的行为特点和社会化过程，在个体发展中的角色至关重要。他将知识的发展视为通过与环境的互动而逐步建立起来的过程，这一过程由“同化”（将新信息整合进已有的认知结构）和“顺应”（调整原有的认知结构以适应新的信息或经验）两个主要心理过程驱动。 这些理论不仅对心理学领域产生了影响，也广泛应用于教育、神经科学、哲学等多个学科