Jean Piaget是瑞士的心理学家和哲学家，他的认知发展理论对于儿童心理发展领域的研究有着重要影响。Piaget将人类的思维发展划分为四个主要阶段：

1.感知运动阶段（Sensorimotor stage）：

这是从出生到大约两岁之间的时间段。在这个阶段，婴儿通过与环境的互动来学习。他们的认知发展依赖于触觉、视觉和听觉等感官输入。这个阶段的特点是形成了物体恒存的概念（object permanence），即即使物体从视线中消失或看不见，它们仍然存在。

2.前运算阶段（Preoperational stage）：

大约在两岁到七岁之间。在这个阶段，儿童能够进行更复杂的思考和记忆任务，但他们的思维仍然是以自我为中心的，并且缺乏守恒概念。他们使用象征性的代表物来理解世界，比如用石头代表船或房子。同时，他们开始具有逻辑性，但处理的是简单的逻辑关系。

3.具体运算阶段（Concrete operational stage）：

大约在七岁到十二岁之间。儿童在这个阶段能够进行逻辑思维和抽象思考，并理解守恒概念，即某些特性（如重量、体积等）不因物体的外观或位置变化而改变。他们能对事物进行分类、排序和匹配。

4.形式运算阶段（Formal operational stage）：

从十二岁开始，这个阶段是青春期之后的发展阶段。在这个阶段，个体能够进行抽象逻辑思维，并能够解决复杂的问题。孩子们可以构建假设-演绎推理能力，他们能理解和处理假设性的前提，并在不同的观点或情况中转换。 Piaget的理论强调了认知发展与环境互动之间的紧密关系，并且认为儿童通过探索和解决问题来获得知识。这些阶段并不是线性发展的，也不是所有人都按照相同的时间框架进行发展；实际上，个体的发展速度因人而异