Jean Piaget是瑞士的心理学家和哲学家，他的认知发展理论对心理学、教育学乃至整个科学领域都产生了深远的影响。Piaget提出了四阶段的理论，旨在描述个体从出生到青春期的认知发展过程。以下是这四个阶段的主要特点：

1. 感知运动期（Sensorimotor Stage）

    -年龄范围：

0-2岁

    -特点：

这个时期的孩子通过与环境的互动来学习和了解世界。他们在这个阶段主要依靠动作、触摸等感官经验来理解物体，并开始形成对物体的初步概念。

2. 前运算期（Preoperational Stage）

    -年龄范围：

2-7岁

    -特点：

    -自我中心主义：

儿童在思考和解决问题时，往往只能从自己的角度出发。

    -缺乏守恒概念：

比如，他们不能理解水被倒入不同形状的容器后量不变。

    -象征性游戏：

通过假装游戏来表示对现实世界的理解。

    -思维的不可逆性和刻板性：

例如，“不能将两个红球和一个蓝球放在一个盒子里，并说有三个球。”

3. 具体运算期（Concrete Operational Stage）

    -年龄范围：

7-12岁

    -特点：

    -守恒概念的形成：

儿童开始能够理解物体的某些属性在不同情况下保持不变。

    -类比推理能力提升：

能够对具体事物进行分类、排序和归类，但还局限于具体的物质世界中。

    -逻辑思维发展：

能够解决简单的问题，比如数学运算。

4. 形式运算期（Formal Operational Stage）

    -年龄范围：

12岁及以上

    -特点：

    -抽象推理能力：

能够进行假设—演绎推理，思考概念、理论和原则。

    -预见结果的能力：

能够考虑未来可能发生的情况或后果，并进行计划和决策。

    -自我调节思维：

能够独立地评估信息、提出问题并形成个人判断。 Piaget的这些阶段表明了随着个体的成长，他们的认知能力逐渐从以具体感官经验为基础发展到能够处理抽象概念。这一理论强调了教育应根据儿童的认知发展阶段来设计合适的教学内容和方法，促进其健康发展