1.感知运动阶段

（0-2岁）： 在这个阶段，婴儿通过感觉和动作来了解世界。他们能区分物体的存在与否，并开始建立因果关系的初步概念。

2.前运算阶段

（2-7岁）： 儿童在此阶段开始使用符号进行思考和交流，但他们的思维还未发展到能够处理抽象概念的程度。这个阶段的特点包括自我中心主义、不可逆性和泛灵论等特性。他们通过直觉来进行理解和推理，并且还不能区分假设与现实。

3.具体运算阶段

（7-12岁）： 在这个阶段，儿童开始能进行逻辑推理和解决问题。他们能够处理抽象概念并理解相对性、守恒和分类的概念。具体运算包括了数理逻辑和物质操作的过程。这意味着他们可以使用物体或符号来代表真实的物品或情境，并且能进行一些初步的演绎推理。

4.形式运算阶段

（12岁以上）： 这是皮亚杰认知发展理论中最后一个重要阶段，也是理解抽象概念的关键时期。在这一阶段，个体能够处理假设-演绎推理、逻辑思维和复杂的数学问题。他们能够思考假设，考虑可能的结果，并且进行抽象的分类、排序和归类。 综上所述，在

具体运算阶段

（7岁至12岁）时，儿童开始能够理解并使用抽象概念。这一阶段是发展逻辑思维能力的重要时期，为日后更高级别的认知能力打下基础