Jean Piaget是瑞士心理学家，他对儿童认知发展的研究对教育领域产生了深远影响。Piaget认为，个体的思维发展是一个逐步构建和理解世界的过程，并将其划分为四个主要阶段：

1.感知运动阶段（Birth to 2 years）：

这是婴儿期的认知发展阶段，儿童通过探索周围环境来学习并适应世界。这个阶段的特点是他们能够执行一些简单的动作反应，并开始形成对物体的初步概念。

2.前运算阶段（2-7岁）：

在这个阶段，孩子们开始发展出符号思维和抽象逻辑能力，但他们的思考仍然受到自我中心性和不可逆性的影响。儿童在这一时期会理解到万物都有名称或符号，并能够进行一些简单的分类、排序或匹配活动。

3.具体运算阶段（7-12岁）：

随着年龄的增长，孩子们开始能够在心理操作中使用抽象概念和逻辑思考，但仍局限于实际事物的物理特性上。他们可以处理问题解决和数学任务，但需要具体的事物或情境来支持他们的思维过程。

4.形式运算阶段（12岁以上）：

在这一阶段，个体发展出了解决假设性、推理性和抽象问题的能力。他们能够进行逻辑运算，思考可能性、演绎论证，并理解因果关系等复杂概念。这种能力使得青少年和成人能够在没有具体情境或物体的情况下思考和解决问题。 Piaget的理论强调了认知发展的连续性与阶段性之间的平衡，以及个体在不同阶段通过与环境的互动来构建知识的过程。这一理论为教育实践提供了重要的指导原则，尤其是强调在教学过程中考虑到儿童当前的认知发展水平，并提供适宜的学习材料和挑战