让·皮亚杰（Jean Piaget）是20世纪著名的瑞士心理学家和哲学家，他对儿童的认知发展理论有着深远的影响。他的理论将儿童的认知发展过程分为四个连续的阶段：

1.感知运动阶段：

这是婴儿从出生到大约两岁之间的认知发展阶段。在这个阶段，婴儿通过动作（如抓取、扔掉物体）来了解自己的身体和周围的世界。他们学会区分自己与物体，并开始形成简单的因果关系概念。

2.前运算阶段：

通常在二岁之后到六或七岁之间。儿童的认知能力开始发展，能够处理符号和语言，但无法进行逻辑推理。他们在这个阶段理解的是直观思维，只能进行单独的、没有序列的概念操作。孩子在这个阶段还会遇到“自我中心主义”的问题，即他们难以理解别人的观点可能与自己的观点不同。

3.具体运算阶段：

大约在七岁到十岁之间。儿童开始能够理解和处理逻辑关系，并能对物体进行分类和排序。他们的思维过程可以被系统化并应用于问题解决中。然而，尽管孩子能够在现实的、具体的事物上思考，他们仍然没有发展出抽象逻辑推理的能力。

4.形式运算阶段：

通常在十岁或十一岁以后。这是儿童认知发展的最高阶段，他们在这个阶段能够进行假设-演绎推理和概念操作，并能处理抽象的问题。孩子们可以考虑不同的可能性并形成假设，然后再验证这些假设是否正确。 皮亚杰的理论强调了个体的认知发展是通过与环境相互作用的过程来实现的，他将这一过程称为“适应”，包括同化（接受新的信息）和顺应（调整已有认知结构以适应新信息）。这一理论为教育、心理学和社会学等领域提供了重要的基础