向五岁儿童解释四季的形成是一个既有趣又富有教育意义的过程。我们可以通过一些简单的概念和形象的例子来帮助他们理解这一自然现象。

1. 地球的自转与公转 首先，告诉孩子地球有两个运动方式：自转和公转。想象一下地球像一个巨大的篮球，它每天都在围绕自身的轴线旋转（自转），就像我们在睡觉时身体在不停转动。同时，整个太阳系中，地球还绕着太阳运行（公转），就像我们在玩滑板车时沿着大圆圈移动。

2. 四季的变化 现在我们来考虑为什么会有四季变化：

    -春：

春天是地球离太阳最近的时候（实际上是由于地球的轨道不是完美的圆形而形成的季节差异，但五岁儿童可能对此难以理解）。此时阳光直射在地球上某一点上，使得靠近赤道地区获得较多直接照射，气温开始回暖。此外，冬季积雪融化，植物开始生长，花朵盛开。

    -夏：

夏天太阳直射点向北移动，北极圈内的日照时间增加（甚至出现极昼现象），而南半球的日照减少（可能出现极夜）。这就使得赤道以北地区温度升高，形成了炎热的夏季。同时，北方海洋和陆地吸收大量热量，进一步增强了热空气的上升运动。

    -秋：

随着地球公转位置的变化，太阳直射点再次向南移动，导致赤道与中纬度地区获得的阳光减少，气温下降。同时，夏季雨水较多积累的水分开始蒸发到大气层，形成云雨天气。树叶因秋季温度降低而变色并脱落。

    -冬：

冬天太阳直射点继续往南移动，并逐渐远离赤道地区。地球的一半进入夜晚时间较长的季节（尤其是北半球），导致气温普遍下降。在寒冷的日子里，树木停止生长或落叶，动物开始寻找食物和藏身之处以度过严寒。

3. 太阳光与温度 解释四季变化时的一个关键点是阳光对地面温度的影响。夏天更多直射阳光意味着地面吸收更多的热量，而冬天斜射的阳光则减少了地表吸收的热量。这导致了不同季节的不同天气和温度变化。

结束语： 通过这些简单的概念和形象的例子，可以帮助五岁儿童初步理解四季是如何形成的。当然，随着孩子年龄的增长和知识的积累，他们对这一自然现象的理解也会更加深入和全面。最重要的是要激发孩子的探索兴趣，鼓励他们在日常生活中观察自然界的变化，并提出自己的问题与想法