1. 感知运动阶段（0-2岁） 在这个阶段，婴儿通过动作（如抓握、移动）与环境互动，学习物体的基本属性和关系。他们还开始理解因果关系，比如当他们扔掉一个玩具时，它会从手上掉落。

2. 前运算阶段（2-7岁） 在这一阶段，儿童开始使用符号来代表事物，并进行初步的思维操作。然而，他们的思维具有不可逆性和自我中心性，即不能理解两个视角的不同，同时只能将注意力放在一个方面而忽视其他方面。

3. 具体运算阶段（7-11岁） 随着逻辑思维的发展，儿童能够处理具体的事物和问题，并开始具备分类、排序和序列化的能力。他们可以进行假设推理，但是这些能力仍然受制于具体的实际事物，无法处理抽象概念。

4. 形式运算阶段（11岁以上） 在这一阶段，个体发展出抽象思维和逻辑推理的能力，能够处理和分析抽象的概念，理解假设-演绎推理，并进行超前的思考。他们的思维摆脱了具体事物的限制，开始考虑不同的角度和可能的结果。 Piaget的理论强调儿童的认知发展是一个逐步构建的过程，每个阶段的发展都是建立在前一个阶段基础上的，同时他还提出了解释和发展儿童认知发展的四个概念：同化、顺应、平衡以及图式。这些概念共同构成了他理论的核心框架。 理解这些阶段有助于教育者和父母为儿童提供合适的学习环境和活动，以支持他们的认知发展需求，并帮助他们有效地过渡到下一个认知发展阶段