让·皮亚杰（Jean Piaget）是20世纪著名的瑞士心理学家和哲学家，他提出了认知发展理论，这一理论对儿童心理发展、教育学以及人类智能的形成有深远影响。皮亚杰的认知发展理论主要分为四个阶段：

1.感知运动阶段（Birth to 23 months old）：

在这个阶段，婴儿通过与环境的互动来获得知识和理解世界的方式主要是通过动作。他们开始尝试各种探索性的行为，并逐渐发展出解决问题的能力。

2.前运算阶段（2-7岁）：

儿童开始发展象征思维能力，能够用符号（包括语言）来代表事物。但在这个阶段，他们的思考过程仍然受制于自我中心性（egocentrism），即难以理解从其他人的视角看待问题，并且他们不能同时考虑两个不同的观点。

3.具体运算阶段（7-12岁）：

儿童的认知能力开始成熟，能进行逻辑思维和处理抽象概念。他们能够理解和操作事物的具体特征，如数量、空间关系等，并开始理解守恒原理（即某种属性在不同条件下仍然保持不变）。此阶段的儿童开始具备初步的逻辑推理能力。

4.形式运算阶段（12岁及以上）：

在这个阶段，个体发展出高度抽象和复杂的思考能力。他们能够进行假设-演绎推理，处理假设、理论，并考虑不同观点或结果的可能性。这种思维模式使得个体能够处理更复杂的问题，例如数学、科学等需要大量逻辑推理的学科。 皮亚杰的认知发展理论强调了儿童主动探索和构建知识的过程，而非被动地接受信息。他认为认知过程是连续的且具有阶段性，每个阶段都有其独特的特征。这一理论对教育实践有重要影响，鼓励通过问题解决和探究活动来促进儿童的发展，并认为教育应该适应不同年龄阶段儿童的认知能力。 总的来说，皮亚杰的认知发展理论提供了理解和指导人类智力发展的框架，它不仅为心理学的研究带来了新的视角，也对教育、心理治疗等领域产生了深远的影响