让·皮亚杰（Jean Piaget）是20世纪最著名的心理学家之一，他提出了关于儿童心理发展的四个阶段的理论，这些理论至今仍在教育和心理学领域中有着广泛的影响。以下是皮亚杰认知发展理论的主要阶段：

1.感知运动阶段：

    -年龄范围：

大约从出生到两岁（24个月）。

    -特征：

这个阶段的孩子通过动作来探索他们的环境，学习与周围物体的互动。他们开始区分自己和外部世界，并理解物体不会因为看不见而消失（比如当一个成人藏起一个玩具后它还会存在）。这一阶段的核心概念是“客体永久性”，即认识到物体在被观察者视线之外仍保持其存在状态。

2.前运算阶段：

    -年龄范围：

大约从两岁半到七岁。

    -特征：

孩子开始能够使用语言和符号进行思维，但他们的思想还具有自我中心性（即无法理解别人的观点可能与他们不同）以及缺乏对可逆性的认识。这一阶段的孩子不能同时处理两个维度的思维任务，即“单维逻辑”。他们也还没有形成抽象概念的能力。

3.具体运算阶段：

    -年龄范围：

大约从七岁到十一二岁。

    -特征：

孩子开始能够进行有序、可逆的思考，并能理解物体和数量的关系。他们可以处理问题，但仅限于具体的实例而非抽象概念。这个阶段的孩子能够解决简单的逻辑推理问题，如类比等，并且开始理解守恒的概念（即物质的量不会因形式变化而改变）。

4.形式运算阶段：

    -年龄范围：

大约从十一岁到成人。

    -特征：

进入这一阶段的孩子能够进行假设-演绎推理，处理抽象概念和理论。他们可以理解和构建假设，并对未知情况进行逻辑分析。这一阶段的特点是能够考虑不同的观点、理解概率和可能性等。 皮亚杰的这些理论强调了儿童的认知发展是在与环境互动的过程中逐渐形成的，并且每个阶段都有其独特的认知结构。他的理论对于教育实践有深远的影响，尤其是如何设计教学方法以适应不同年龄阶段儿童的认知水平