Jean Piaget是20世纪著名的心理学家和教育学家，他的认知发展理论对儿童心理与教育领域产生了深远的影响。Piaget的理论强调个体通过主动探索外部世界来构建知识，并经历了一系列有组织的认知发展阶段。以下是其主要阶段：

1.感知运动阶段（Sensorimotor stage）：

这一阶段通常发生在出生至2岁之间。婴儿在这个阶段通过动作和身体与环境的互动来学习理解世界，这个过程称为“物-我”分化。孩子们开始能够预测物体行为，并且发展出简单的因果关系。

2.前运算阶段（Preoperational stage）：

大约从2岁持续到7岁。在这一阶段，儿童的认知能力有了显著的发展，他们可以使用符号和语言来思考，但思维仍具有自我中心性、缺乏守恒概念以及无法理解抽象概念的特点。此外，孩子们开始能够执行简单的逻辑操作，并展现出假装游戏的能力。

3.具体运算阶段（Concrete operational stage）：

这一阶段通常在7岁至12岁之间。儿童在这个时期可以处理更复杂的思维任务，包括排序、分类和逆向思维。他们开始理解守恒概念（即物体的性质不会因外观改变而变化），但抽象逻辑推理能力仍然有限。

4.形式运算阶段（Formal operational stage）：

大约在12岁之后开始，持续到成年期。在这一阶段，个体能够进行假设演绎、抽象思维和系统性推理。他们可以处理复杂的概念，并进行有效的问题解决和理论思考。 Piaget的这些发展阶段不是线性的或必然的；实际上，每个儿童的发展速度和经历可能不同。此外，他还强调了适应（assimilation）和顺应（accommodation）的概念，以解释个体如何通过经验将新信息整合到现有认知结构中，以及如何调整其认知结构以适应新的知识。他的理论为教育实践提供了重要的指导，尤其是在设计适合不同年龄阶段学生的学习活动时