约翰·杜威是20世纪初美国实用主义哲学的代表人物之一，同时也是进步教育运动的重要倡导者和实践者。他对教育理念、方法和理论体系的影响深远，并为后世教育学研究提供了重要的理论基础。以下是约翰·杜威主要的教育思想：

1.儿童中心（儿童本位）：

杜威强调儿童在学习过程中的主体地位，认为教育应该围绕着儿童的需求、兴趣和能力来进行。他主张“从做中学”（learning by doing），即通过实践和经验来引导学生的学习。

2.实用主义：

杜威深受美国哲学家詹姆斯的实用主义思想影响，将哲学应用于教育实践中。他认为知识应该是与实际生活相关的，并且能够解决现实问题的。在教育领域，这意味着教学应该联系学生的日常生活和社会需求。

3.情境学习（经验学习）：

杜威认为教育应该是基于真实情境的学习，而不是仅仅依赖书本知识的记忆。他提倡通过探索、解决问题和参与社区项目等方式来学习新知。

4.批判性思维与反思：

杜威强调批判性思考的重要性，鼓励学生不仅接受信息，还要学会分析、评估和质疑。这要求教师引导学生对所学内容进行深入探讨，并从多个角度考虑问题。

5.学校作为社会缩影（社区）：

杜威认为学校不仅仅是知识传授的场所，还是一个小型的社会环境和社会实践的场所。通过模拟真实生活中的各种角色和关系，帮助学生理解社会规则、培养公民意识和个人责任感。

6.课程与教学方法革新：

基于上述教育理念，杜威提出了新的课程设计和教学方法。他主张打破传统学科界限，将课程内容与学生的生活经验和兴趣相结合，倡导以项目为中心的学习（project-based learning）。

7.终身学习：

杜威认为教育不应局限于学校阶段，而是应该是一个持续的过程，贯穿人的一生。这强调了成人继续学习和适应社会变革的重要性。 约翰·杜威的这些教育思想对现代教育理论与实践产生了深远的影响，特别是对于倡导以学生为中心的教学、促进批判性思维和终身学习等方面起到了关键作用