四个主要发展阶段：

1.感知运动期（Birth to 2岁）

- 这个阶段的儿童开始获得动作的能力，通过探索外部环境来了解物体的基本属性。 - 意识到物体的持续性（客体永久性），理解即使在看不见时物体仍然存在。

2.前运算期（2岁至7岁）

- 儿童能够进行符号思维和简单的逻辑推理，但他们的思想过程仍然是自我中心的，并且只能处理具体的信息。 - 无法理解守恒概念（即不同形式下的同一性），例如一个物体以不同方式呈现（如倒入不同形状的容器中），儿童可能认为其体积改变了。

3.具体运算期（7岁至11岁）

- 儿童开始发展出逻辑思维能力，能够处理抽象概念和进行分类、排序等任务。 - 能够理解守恒的概念，明白物体在不同情况下的不变性，并能够按照规则执行操作。 - 但是他们的思维仍然受到具体信息的限制，在解决复杂问题时可能会有困难。

4.形式运算期（11岁及以上）

- 进入这一阶段的个体具备了完全抽象逻辑推理的能力，能够处理假设、演绎和归因等复杂的思维过程。 - 能够进行假设—演绎推理，思考未来的情况或解决没有直接经验可以参考的问题。

认知发展阶段理论的重要性：

    -教育实践：

    -心理咨询与干预：