Jean Piaget是一位著名的瑞士心理学家，他提出了一个关于儿童认知发展的四阶段理论（也被称为皮亚杰阶段理论），以解释个体在不同年龄阶段如何理解世界和处理信息。Piaget的理论主要包括以下四个发展阶段：

1. 感知运动阶段（Infant to age 2）

    -描述：

这一阶段的孩子通过与环境互动来学习关于自己身体和周围世界的知识。

    -特征：

- 解决问题依靠动作，例如探索物体、尝试不同的方式打开盒子等； - 学会客体恒常性——即使物体从视线中消失（比如被遮挡），孩子也理解它并没有真正消失。

2. 前运算阶段（Ages 2-7）

    -描述：

这个阶段的孩子开始使用符号和语言，但还没有形成逻辑推理。

    -特征：

- 思维不可逆——不能处理需要改变顺序或方向的思维问题； - 虚假分享——无法理解别人可能有不同的观点或信息； - 去中心化理论（即孩子开始考虑不同人的视角）。

3. 具体运算阶段（Ages 7-11）

    -描述：

在这个阶段，儿童可以处理逻辑关系和概念，但仍受限于具体经验。

    -特征：

- 可逆性——能理解并执行需要改变顺序或方向的思维过程； - 客体永久性——知道物体即使看不见也仍然存在； - 能够进行简单的数学运算。

4. 形式运算阶段（Ages 11 and up）

    -描述：

这是最高等级的认知发展阶段，个体能够处理抽象逻辑和假设。

    -特征：

- 可以进行假设推理、解决复杂问题； - 能够理解并处理假设性的概念与理论。 皮亚杰的理论强调了认知发展是一个逐步构建的过程，每个阶段都为下一个阶段奠定基础。他的理论对教育、心理辅导以及了解个体如何学习和解决问题提供了重要见解