约翰·杜威（John Dewey）是20世纪美国著名哲学家、心理学家和教育学家，在他的教育理论中，提出了许多对现代教育观念和实践有深远影响的观点。杜威的教育思想的核心可以概括为以下几个方面：

1.经验主义学习：

杜威认为，知识不是通过被动接受信息获得的，而是通过个人主动参与经验和解决问题的过程来获取的。他强调“做中学”（learning by doing），即学生通过实践、探索和实验来学习。

2.以儿童为中心：

杜威主张教育应该围绕儿童的兴趣和发展需要进行设计。他认为教育过程应当根据学生的实际需求与兴趣来进行，而不仅仅是遵循传统的教学大纲或教材。

3.学校作为社会建模：

杜威提出，学校不仅是传授知识的地方，同时也是培养未来公民的社会建模场所。他强调通过集体活动、讨论和合作来促进学习和社会技能的发展。

4.批判性思维和问题解决：

在杜威的教育理念中，培养学生的批判性思维能力与解决问题的能力是至关重要的。他认为，教育的目的在于帮助学生发展分析、评估信息以及形成独立判断的能力。

5.连续性和适应性：

杜威强调学习过程的连续性和适应性，即学习是一个持续的过程，需要根据个人和环境的变化进行调整。他反对僵化和刻板的教学模式，主张灵活多变的教学方法来满足不同的教育需求。

6.社会进步与教育改革：

杜威认为教育不仅是个体发展的工具，还是推动社会进步的重要力量。他倡导通过教育促进社会变革，为建立更加公正、民主和平等的社会做出贡献。

7.生活即教育

（Education as Experience）和“过程中心主义”（Process-centered education）：这些概念强调，教育应该与真实生活的经验相联系，并且将教学视为一个动态的过程。在这一过程中，教师的角色更多是指导者和支持者，而非知识的唯一提供者。 通过上述理论体系，杜威对20世纪的教育思想和实践产生了重大影响，推动了现代教育理念的发展，尤其是在美国基础教育领域。他的观点鼓励了一种更加以学生为中心、注重实际应用和社会参与的教学方式