约翰·杜威是20世纪最著名的哲学家、教育思想家之一，他对于现代教学的影响主要体现在以下几个方面：

1.经验主义学习观：

杜威强调“做中学”（learning by doing），即通过实际经验来学习。这一观点鼓励学生在解决问题的过程中探索知识，而不仅仅是接受信息。这与传统的教师主导的灌输式教育形成了鲜明对比，现代教学中常常采用项目式学习、探究性学习等方法，让学生在实践中学习。

2.儿童中心主义：

杜威提出了“儿童中心论”，主张教育应该围绕儿童的兴趣和需要展开。这推动了教育从成人导向转为以学生为中心的模式。现代教学强调个性化教育，注重学生的兴趣和能力发展，并且鼓励学生主动参与决策过程。

3.社会性与实用性：

杜威认为学习应该是社会性的、面向实际生活的活动。他主张学校应该成为“生活实验室”，通过参与解决社区问题来促进学习。这在现代教学中体现为跨学科项目、服务学习等实践，旨在培养学生的公民意识和社会责任感。

4.教育过程中的反思性：

杜威强调教育过程中需要有意识的反思和评价。他提倡学生和教师都应该参与到对学习过程和结果的讨论中，以此来促进不断改进教学方法和内容。现代教育实践中，反思日记、小组讨论、案例分析等成为常见的方式，帮助学生和教师从经验中学习和成长。

5.终身学习理念：

杜威的思想强调了教育是一个持续的过程，不应该局限于学校阶段。这为后来提出的学习型社会和终身学习的理念奠定了基础。现代教学不仅关注学生的在校学习，还鼓励其在职业生涯和个人生活中继续学习新知识、技能和社会理解力。 总之，约翰·杜威的教育理论为现代教学提供了丰富的思想资源和实践导向，促使教育系统更加注重学生的需求、兴趣和社会参与，以及通过反思来促进持续成长。他的理念对于推动教育改革、提高教学质量等方面产生了深远的影响