皮亚杰（Jean Piaget）是20世纪著名的心理学家和哲学家，他提出了认知发展理论，将儿童的认知发展过程分为几个不同的阶段。皮亚杰的认知发展理论主要关注的是个体在不同年龄段如何理解世界，并且是如何通过经验、互动和思考来构建知识的。以下是皮亚杰提出的四个发展阶段：

1.感知运动阶段（0-2岁）：

在这个阶段，婴儿通过探索他们的环境来学习关于物体和自我移动的关系。他们使用反射动作、抓取、推和拉等简单的动作来与世界互动，并在这一过程中发展了对周围世界的初步理解。

2.前运算阶段（2-7岁）：

随着语言能力的发展，儿童开始用符号代表事物，但他们的思维仍然具有许多局限性。在这个阶段，儿童能够进行简单的问题解决、使用逻辑和数学概念，但这些概念往往是具体的，并且不能处理需要抽象或逆向思维的任务。

3.具体运算阶段（7-12岁）：

在这一阶段，儿童开始能够理解并操作抽象概念、序列与分类、数量关系等。他们能够进行逻辑思考，在具体情境下使用数学和科学原理解决问题。然而，他们的思维仍然局限于具体的物体或事件上，不能处理脱离具体对象的假设或假想情况。

4.形式运算阶段（12岁及以上）：

进入青春期后，个体发展出更成熟的、抽象的逻辑思维能力。他们能够进行超脱具体事物的思考，比如解决假设性问题和理解复杂的理论概念。这一阶段的儿童开始能够处理逻辑推理、演绎、归纳等更为高级的认知活动。 皮亚杰的理论强调了认知发展的连续性和可预测性，同时揭示了不同年龄段个体在学习和理解新信息时的不同方式。这些阶段并不是严格的时间框架，而是一个从一个阶段向另一个阶段发展的大致过程，并且每个儿童的发展速度可能有所不同