约翰·杜威（John Dewey）是美国实用主义哲学家、教育家和心理学家，在20世纪初对教育领域产生了深远的影响。他的理论强调经验学习、实践与解决问题的重要性，推动了现代教育的许多关键发展。以下是约翰·杜威教育理论的主要观点：

1.经验主义：

杜威认为知识来源于直接的经验而非传统的书本和理论。他主张通过实际参与和互动来学习，从而建立有意义的知识结构。

2.实用主义：

杜威强调教育应该与社会需求相联系，教育的目的应是为了学生的实际生活准备。他认为真正的教育应当是实践性的、解决问题的教育。

3.儿童中心论：

杜威反对传统的教师中心的教学方法，主张以学生为中心，尊重他们的兴趣和能力，鼓励他们在探索中学习。他强调通过合作、讨论和实验来培养学生的批判性思维和创造力。

4.课程与教学法：

杜威提倡“做中学”（learning by doing），即通过实际操作和解决问题的方式进行学习。他的课程设计围绕具体的问题和情境展开，使得教育内容更加贴近现实生活和社会需求。

5.进步主义教育：

杜威是进步主义教育运动的重要人物，他批评传统教育过于强调记忆和死记硬背，而忽视了知识的实际应用和学生个性化发展的重要性。他认为教育应该促进学生的主动参与、创新思维和终身学习能力的培养。

6.社会与教育的关系：

杜威认为学校应是社区的一部分，与社会需求紧密相连。他主张通过社区服务和合作项目来增强学生的社会责任感和公民意识。

7.反思性实践：

杜威鼓励教师进行反思性教学，即在教学实践中不断思考、评估和调整自己的方法，以适应学生的需求和学习的动态过程。 总的来说，约翰·杜威的教育理论强调了经验、实用主义、儿童中心、问题解决等核心概念，并对20世纪的教育实践产生了广泛影响。他的思想至今仍被视为现代教育改革的重要参考