让·皮亚杰（Jean Piaget）是20世纪著名的瑞士心理学家，他的认知发展理论对教育、心理和科学领域产生了深远的影响。皮亚杰将儿童的认知发展划分为四个主要阶段：

1.感知运动阶段：

- 时间范围：从出生到大约2岁。 - 特点：在这一阶段，婴儿通过触觉、视觉和其他感官进行探索，建立起对周围世界的初步理解。他们开始能够使用物体作为工具，比如用棍子去“钓鱼”。这个阶段的儿童主要依赖于动作来解决问题和学习。

2.前运算阶段：

- 时间范围：大约从2岁到7岁。 - 特点：在这一阶段，儿童开始能够使用符号（如语言）进行思考，并能够将注意力集中在一个任务上。然而，他们的思维仍然受到自我中心性的影响，即他们只能从自己的角度理解事物，无法理解他人的观点。此外，前运算阶段的儿童还可能在数量和序列关系上表现出混乱。

3.具体运算阶段：

- 时间范围：大约从7岁到12岁。 - 特点：在这个阶段，儿童能够进行逻辑思考，并且开始理解和处理抽象的概念。他们可以解决一些需要调整、分类或排序的问题，并开始理解守恒（即不同形式下物体的数量不变）。但他们的思维仍然受到具体事物的限制，无法完全脱离具体的实物环境来思考问题。

4.形式运算阶段：

- 时间范围：大约从12岁开始，直到青春期和成年。 - 特点：在这一阶段，儿童发展出了抽象逻辑思维能力，能够进行假设-演绎推理、解决复杂的问题，并处理假设与理论。他们可以思考不具体的事物，例如数学中的方程式或科学中的概念。 皮亚杰的理论强调了认知发展是通过个体与环境的交互作用而逐步实现的，每个阶段都有其独特的认知结构，这些结构决定了儿童如何理解和处理信息。这一理论对教育实践有重要影响，特别是在设计教学策略时考虑不同年龄阶段学生的认知能力上