1.实用主义与经验学习:
杜威提出了“实用主义”(Pragmatism),这一理念强调知识的获得来自于直接的经验和实践,而非仅仅依赖于书本或传统教条。在教育领域,这意味着教学过程应围绕学生的需求、兴趣和生活实际来展开,强调通过体验和互动来学习新知识。2.活动中心主义:
杜威反对传统的学科中心教育,提倡“活动中心”(Child-Centered)的教学方法。他认为教育应该以儿童的兴趣、需要和发展为中心,鼓励他们主动参与解决问题的过程,这有助于培养批判性思维和解决问题的能力。3.连续的教育体系:
杜威提出了一个连贯的终身学习体系的概念,强调教育不应仅限于学校阶段,而是贯穿人的一生。这种观点支持了成人教育和继续教育的发展,认为社会和个人都应该不断地接受新的知识和技能。4.教育与民主社会的关系:
杜威将教育视为塑造民主社会的关键工具。他认为教育应该培养公民的参与意识、批判性思维和社会责任感,为建设一个更加公平和有凝聚力的社会做出贡献。5.学习过程中的反思:
杜威强调了“反省”在学习过程中的重要性。他提倡学生不仅学会知识,还要学会如何思考,如何评价自己的理解和解决问题的方法,以此来促进自我改进和个人发展。6.学校与社区的整合:
杜威认为教育应该与社区紧密结合,通过学校参与社区事务、服务和决策过程,加强社会联系,培养学生的公民意识和社会责任感。这包括通过项目学习、志愿服务等方式让学生将课堂所学应用于实际情境中。 综上所述,约翰·杜威对现代教育理论的影响广泛而深远,他的思想和实践为20世纪的教育改革提供了重要的理论基础,并持续影响着当今世界的教育体系和教学方法的发展星际在线 · 教育批判(jiaoyupipan.com) 2024© 版权所有