Jean Piaget（让·皮亚杰）是20世纪著名的心理学家和哲学家，他以研究儿童认知发展的四个主要阶段而著称，这四阶段为他的认知发展理论的核心。以下是这四个阶段的具体描述：

1.感知运动阶段：

这一阶段发生在婴儿出生后的前两岁左右。在这个阶段，儿童主要通过感官和动作来探索环境并与之互动。他们学会依靠身体的移动来解决问题，并开始形成客体永久性（即理解物体即使看不见时仍然存在）的概念。

2.前运算阶段：

这一阶段通常在大约两岁至七岁的儿童中发生。在此期间，儿童发展了初步的语言能力，并能够进行简单的逻辑思维。然而，他们在这个阶段的认知还受到自我中心性和不可逆性的限制（比如不能同时考虑两个事物的不同方面）。这个阶段的特点包括象征性游戏和初步的分类和排序能力。

3.具体运算阶段：

这个阶段发生在大约七岁至十二岁的儿童中。在这一阶段，儿童能够进行逻辑推理，并理解关系、序列和可逆性。他们能处理抽象概念，但仍依赖于具体的实物或情境来进行思考。此阶段是逻辑思维开始发展的时期，包括了守恒的概念（即理解物体的量不会因形状或排列方式的变化而改变）。

4.形式运算阶段：

这是在大约十二岁以后的青少年和成人中发生的最终阶段。在这个阶段，个体发展出了抽象思维能力、假设演绎推理能力和对符号系统（如数学公式和逻辑论证）的理解。他们能够处理复杂的概念和理论，并进行假设-演绎推理（即能够理解如果某个条件发生，则另一个结果也会随之发生的情况）。这个阶段使人类能够理解和解决更复杂的问题。 皮亚杰的认知发展理论强调了个体认知发展的连续性和阶段性，以及每个阶段对后续发展阶段的影响。他的研究为教育、心理学和社会科学领域提供了宝贵的见解，并影响了许多领域的实践和理论构建