1.感知运动阶段

（0-2岁） - 这个阶段的特点是在这一时期，婴儿通过自己的动作与环境进行互动来探索周围的世界。 - 婴儿开始学习因果关系和物体永久性等概念，即即使他们不在视线范围内，物体仍然存在。

2.前运算阶段

（2-7岁） - 在这个阶段，儿童的思维开始出现符号表征能力，能够进行基本的逻辑推理。 - 但他们的思考还受到自我中心主义的影响，即他们只能从自己的角度理解事物，不能考虑别人的观点。同时，他们还在认知发展过程中表现出泛灵论（认为所有东西都有生命和情感）和不可逆性（如他们难以理解物体数量在不同排列下的等值性）。

3.具体运算阶段

（7-11岁） - 儿童开始能够进行逻辑思维和抽象推理，但仍局限于具体的、可操作的领域。 - 他们可以解决需要调整顺序或分类的问题，并理解集合的概念。比如，可以比较两个不同数量但相同种类的东西来确定哪一个更多或更少。

4.形式运算阶段

（11岁以上） - 进入这个阶段的个体开始能够进行抽象逻辑推理和假设演绎思维。 - 他们能处理抽象概念、进行假设-测试、理解代数概念等高级逻辑活动。同时，他们的思维也变得更加灵活，可以考虑不同的观点并评估不同情况下的合理性和可能性。 皮亚杰的认知发展理论强调了人类认知能力的阶段性，并且认为这些阶段的顺序和时间是普遍适用的，尽管个体之间的差异存在。他的理论对于教育、心理学和社会学等领域有着深远的影响