Jean Piaget是一位瑞士心理学家，他的认知发展理论是关于儿童和青少年思维发展的四个主要阶段的学说，这对教育、心理学和哲学领域产生了重大影响。以下是Piaget提出的四个发展阶段：

1.感知运动期（0-2岁）：

在这个阶段，婴儿通过动作来理解周围的世界，包括视觉、听觉、味觉等感官输入以及抓握、拍打等身体能力的运用。这是自我中心认知发展的基础阶段。

2.前运算期（2-7岁）：

在这个阶段，儿童开始能够使用符号和语言进行思考，但他们仍然难以理解物体在空间中的转换或事件的顺序性。孩子在这个阶段会经历“泛灵论”现象，即认为所有事物都有生命，并且他们不能区分自我与客体。

3.具体运算期（7-12岁）：

儿童开始发展逻辑思维能力，能够进行分类、排序和简单的假设推理。他们在处理问题时开始考虑不同的角度或观点，并能理解守恒概念（例如体积不变，无论容器形状如何变化）。但是，他们的思考仍然受限于具体的物理情境。

4.形式运算期（12岁以上）：

在这个阶段，个体发展出抽象逻辑思维能力，能够进行假设演绎推理和解决复杂的问题。他们能够考虑多个变量、操作抽象概念并理解假设与结论之间的关系。这一阶段的儿童能够进行较为复杂的逻辑思考，并开始接近成人水平的思维。 Piaget的认知发展理论强调了儿童在每一个发展阶段会经历的认知结构变化，即“建构”知识的过程。他认为，教育应该根据儿童当前的认知能力和发展阶段来设计，以促进他们有效地学习新信息和技能