列昂尼德·维果茨基（Lev Vygotsky）是一位俄国心理学家和教育学家，他对儿童认知发展做出了极其重要的贡献，并且是社会文化理论的主要创立者。以下是他的几个关键贡献：

1.心理工具理论：

维果茨基提出了“心理工具”（心理工具理论或心理表征理论）的概念，他认为儿童的认知发展不仅与内在的心理过程有关，还受到外部环境和交流的影响。具体来说，儿童通过与成人、同伴的互动，以及使用工具和符号系统（如语言），他们的认知能力和思维水平得以提高和发展。

2.最近发展区：

维果茨基提出“最近发展区”的概念，这指的是儿童当前的实际发展水平（在没有帮助时能完成的任务）与其在成人的指导下或通过合作、思考任务可以达到的发展水平之间的差距。这一理论强调了社会交往和成人指导在儿童认知发展中所起的关键作用。

3.语言与思维的关系：

维果茨基认为，语言不仅仅是交流的工具，也是思维发展的关键因素。他指出，语言的发展促进了抽象思维能力，并且是儿童从具体操作思维向更高级的认知阶段过渡的催化剂。

4.教育对发展的影响：

维果茨基强烈主张通过教育过程来促进儿童的社会化和认知发展。他认为教学应该建立在儿童的“最近发展区”之上，即在他们可以理解和掌握的概念范围内进行指导和教育，从而有效地推进他们的学习和发展。

5.文化历史发展理论：

维果茨基的文化历史发展理论认为，人类心理的发展是与文化、社会和技术进步相联系的过程。这种观点强调了文化和社会环境对认知发展的本质影响，以及个体如何通过与社会的交互来塑造和扩展他们的认知能力。 维果茨基的这些贡献为现代教育心理学和儿童发展研究提供了深刻的理解框架，并在教育实践中有广泛应用，尤其是强调合作学习、教学与学习过程中的成人指导作用等方面