1. 感知运动阶段（0-2岁） 此阶段的婴儿通过探索他们的环境来学习，他们的认知技能包括物体恒常性（即，当物体不在视线范围内时，它们仍存在）和因果关系。在这个阶段，儿童主要依赖于动作来了解周围的世界。

2. 前运算阶段（2-7岁） 在这个阶段，孩子的思维开始能够处理符号，并具备初步的逻辑推理能力，但仍然缺乏抽象思考能力。他们可以进行简单的分类、排序和匹配活动。然而，前运算阶段的孩子还存在一些局限性，如不可逆性（即某些概念不能进行反向操作）、中心化（将所有思考聚焦于单一特征或方面）以及自我中心主义（即孩子只能从自己的视角理解和解释世界）。

3. 具体运算阶段（7-12岁） 随着孩子的思维能力发展，他们开始能够处理抽象的概念，并能进行逻辑推理。具体运算阶段的孩子可以理解集合、分类和简单的数学概念，如加法和减法。然而，他们的思维仍然是基于具象的物体或事件来进行操作的。

4. 形式运算阶段（12岁以上） 在这一阶段，个体发展出抽象思考的能力，并能够进行假设-演绎推理。形式运算阶段的孩子可以处理复杂的逻辑问题、理论思维以及假设测试等。他们能够考虑多个方面同时思考，理解概念和符号，例如数学定理或科学理论。 Jean Piaget的理论强调了认知发展的连续性和阶段性，认为每个阶段都有其独特的特征和挑战，并且前一阶段的学习经验对后续阶段的认知发展至关重要。皮亚杰理论为教育实践提供了一种框架，帮助教师和家长理解儿童学习的不同需求和可能面临的认知障碍