1.感知运动阶段（0-2岁）

这个阶段是皮亚杰认知理论中的第一个阶段，特点是通过动作来探索世界和与环境互动。婴儿开始学习基本的物体永存性概念（即物体即使不在视线中仍然存在），以及简单的因果关系。

2.前运算阶段（2-7岁）

这个阶段的孩子可以进行逻辑推理，但他们的思考受到具体事物的限制，还不能处理抽象的概念。儿童开始使用符号和语言来表示具体的事物，并且能够理解简单的故事。然而，他们还存在自我中心主义、不可逆性和泛灵论等问题（即认为所有物体都有生命）。

3.具体运算阶段（7-11岁）

在这个阶段，儿童可以操作抽象概念并进行逻辑推理，但他们的思考仍然受限于现实世界的具体事物。他们能够理解守恒的概念（如体积、重量等不变），开始具备解决问题的能力，并且能够参与更复杂的数学和科学概念的学习。

4.形式运算阶段（11岁以上）

进入青春期或成年后，个体的认知能力达到成熟水平，可以处理抽象概念和理论问题。他们能够在头脑中进行假设-演绎推理，理解复杂的关系和逻辑结构，并能够进行独立思考、解决问题和创造新知识。 每个儿童的发展速度可能会有所不同，而且环境、教育和个人兴趣等因素也会影响认知发展的进程。了解这些阶段有助于家长和教育者为孩子提供合适的教育和支持，促进其全面发展