蒙台梭利教育法是意大利儿科医生玛丽亚·蒙台梭利于20世纪初提出的一种儿童教育理念和实践方法。该教育法的核心原则可以归纳为以下几点：

1.自由与自律：

蒙台梭利认为，儿童需要在自由的环境中发展自我，但这种自由不是完全放任自流，而是建立在纪律与结构之上的自由。孩子们通过个人选择来发展自主性和责任心。

2.自我引导的学习：

蒙台梭利教育鼓励儿童按照自己的节奏和兴趣进行学习，这通常发生在自发探索活动中。教师提供环境、材料和支持，但不直接指导孩子的具体行为或行动，让孩子在自然过程中发现知识。

3.个体差异与个别化教学：

蒙台梭利认识到每个孩子都是独特的，因此强调根据每个儿童的需要和个人发展速度进行个性化教育。她使用观察作为评估和指导学生发展的重要工具，并设计了适合不同年龄和能力水平的教学材料和活动。

4.感官教育：

蒙台梭利强调通过视觉、听觉、触觉等感官来获取知识，认为这是儿童认知发展的基础。她的教学法中包含了丰富的感观练习，帮助孩子建立对世界的基本理解。

5.社会性和自我服务技能的培养：

在蒙台梭利教室里，孩子们学习如何与他人合作、共享和尊重个人空间，同时通过日常的生活活动如整理衣物、吃饭等，培养独立性和社会责任感。

6.工作为学习的核心：

工作在蒙台梭利教育中起着至关重要的作用。孩子们通过完成各种任务（如书写、算术、手工制作等）来学习和发展技能，这种工作不仅帮助他们掌握知识，也是自我探索和发现的过程。

7.心理准备：

蒙台梭利认为，在进行认知发展之前，儿童需要有心理上的准备。这意味着在身体的准备（如通过爬行、走路等活动促进大脑发育）和精神的准备（如通过游戏和社交活动培养情感和社会技能）方面投入足够的关注。 这些原则构成了蒙台梭利教育法的核心，旨在创造一个支持儿童自然发展、自我探索和自主学习的环境