1.感知运动阶段

（Sensorimotor Stage, 0-2岁） - 在这个阶段，婴儿通过与环境的互动来学习和理解世界。他们开始发展出一些原始的、非语言的形式的思维能力。 - 特征包括反射行为、客体永久性（认识到物体在看不到时仍存在）等。

2.前运算阶段

（Preoperational Stage, 2-7岁） - 儿童在这个阶段开始使用符号来表示事物，但他们尚未发展出正式的逻辑推理能力。 - 主要特征包括自我中心主义、不可逆性（理解A到B的过程不能直接逆推回B到A）以及没有达到具体运算水平的认知能力。

3.具体运算阶段

（Concrete Operational Stage, 7-12岁） - 在这个阶段，儿童开始能够进行逻辑思考和处理具体事物。他们能够理解守恒概念（如物质的量不会因为形状或排列方式改变而变化）。 - 特征包括能执行逻辑推理、分类、排序等操作。

4.形式运算阶段

（Formal Operational Stage, 12岁以上） - 这一阶段，个体发展出了抽象思维和假设演绎能力。他们能够处理假想的情境，并进行复杂的推理和问题解决。 - 主要特征包括对概念的理解、形成假设并验证、逻辑推理等。 皮亚杰的理论强调认知发展的连续性和阶段性，以及每个阶段儿童的认知结构的特点。这一理论在教育领域有着广泛的影响，特别是在教学方法、课程设计以及针对不同年龄阶段儿童的教学策略上