生平与教育背景 皮亚杰出生于瑞士洛桑的一个教师家庭。他的父亲和哥哥都从事教育工作，并且在他们的影响下，皮亚杰早早就对心理学有了浓厚的兴趣。1920年，他毕业于日内瓦大学，获得哲学博士学位，并随后在该校任教。

主要成就与理论 皮亚杰的贡献主要集中在以下几个方面：

# 认知发展理论（Cognitive Development Theory） 皮亚杰最著名的工作是他的认知发展理论，通过研究儿童如何从感知运动阶段发展到具体运算阶段、再到形式运算阶段。这一理论强调了个体在不同年龄阶段的认知结构是如何逐步发展的。

1.感知运动阶段：

2.前运算阶段

（2-7岁）：思维开始出现但未达到逻辑性，具有自我中心主义特征。

3.具体运算阶段

（7-11岁）：儿童开始能够进行逻辑推理，并能理解和处理具体事物。

4.形式运算阶段

（11岁以上）：发展出抽象逻辑思维能力。

# 皮亚杰的实验方法 皮亚杰通过一系列著名的实验来研究儿童的认知过程，其中最著名的是“三山试验”和“守恒实验”。这些实验证明了不同年龄段的孩子在处理问题时的不同思考方式和策略。

教育影响与后续发展 皮亚杰的发展理论对教育学产生了深远的影响。他的思想强调了个体主动构建知识的重要性，并且提倡通过儿童实际操作和探索来促进学习。这鼓励了更多的教师采用以学生为中心的教学方法，以及创建支持儿童自主探索的学习环境。

后世评价 皮亚杰的理论在20世纪后期受到广泛讨论和应用，特别是在教育学、心理学和社会学领域。尽管他的理论也受到了一些批评，比如对文化多样性的考虑不足等，但总体上，皮亚杰的认知发展理论为理解和促进人类学习过程提供了基础框架。

总结 让·皮亚杰是一位杰出的心理学家和教育家，他对认知发展的研究不仅深化了我们对儿童如何理解世界的认识，而且也为现代教育实践提供了一种以儿童为中心的指导原则。他的工作在心理学、教育学以及更广泛的领域都产生了深远的影响