Jean Piaget的理论是心理学中的一个重要里程碑，他提出了认知发展的四个主要阶段：感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。以下是这些阶段的具体内容及核心要点：

1.感知运动期（0-2岁）：

- 这一时期的主要特征是婴儿通过动作（如抓握、爬行等）来探索周围环境，这是他们学习因果关系的阶段。 - 知识通过与物理世界的交互获得，并且婴儿在这个阶段主要依赖于物体在空间中的感知和运动。

2.前运算期（2-7岁）：

- 这个时期的儿童开始使用符号进行思考，但他们的思维尚未达到逻辑性或抽象性。 - 儿童可以将物体进行分类、排序，并使用语言来描述事物。然而，他们仍然有自我中心主义的倾向，即不能从他人的角度考虑问题。

3.具体运算期（7-11岁）：

- 这一阶段儿童的认知发展主要体现在能够理解逻辑关系和进行简单的推理。 - 他们开始能够处理抽象概念、进行分类、排序和序列，并且具备了守恒的概念，即理解和接受物体的属性在外观变化时保持不变。

4.形式运算期（11岁以上）：

- 进入这一阶段的孩子发展出了抽象逻辑思维能力。 - 他们可以理解假设-演绎推理、解决复杂问题和进行理论化思考。这个阶段的特点是能够进行超前的、独立于具体经验的抽象思维。 Piaget的认知发展理论强调了个体在不同阶段通过互动与环境，特别是社会交往（如父母、同龄人）获得知识的过程。他提出的学习过程包括四个主要环节：同化（将新信息整合进已有认知结构中）、顺应（调整现有认知结构以适应新信息）、平衡（在同化和顺应之间达到动态平衡）和守恒（理解事物的不变性质，即使其外貌变化）。这一理论为教育实践、儿童发展研究等领域提供了重要的指导原则