维果茨基（Lev Vygotsky）是20世纪著名的心理学家和社会学家，他的认知发展理论主要围绕“文化-历史发展”这个概念展开，并强调社会互动在儿童学习和智力发展中扮演的角色。以下是维果茨基理论的核心要点：

1.最近发展区：

维果茨基提出了“最近发展区”的概念，指的是儿童在没有外部帮助时能够独立完成的任务水平与在成人或同伴的指导下、或者通过观察他人示范后能够完成的任务水平之间的差距。这个观点强调了社会互动对于认知发展的关键作用。

2.心理工具：

他将语言和象征系统（如数学符号等）视为“心理工具”，是儿童心智发展的重要组成部分。这些工具对儿童的认知过程有重大影响，帮助他们从具体操作向抽象思考过渡。

3.社会文化背景：

维果茨基强调了社会和文化环境对认知发展的巨大影响。他认为，人类的思想、语言和文化是一同演进的，并且在很大程度上塑造了个体的认知发展路径。

4.教育的作用：

基于上述理论，维果茨基提出了“支架式教学”的概念。这是一种通过提供适当的支持（如指导、解释或示范）来帮助儿童克服最近发展区中的障碍的教学方法，一旦儿童掌握了技能后，教师会逐渐减少支持，最终希望儿童能够独立完成任务。

5.学习的社会性：

维果茨基认为，学习是一个社会化的过程。他提出，通过与他人合作和交流，个体不仅能够在社会环境中学习新的知识和技能，还能够发展出更高级的认知功能。 综上所述，维果茨基的理论框架强调了认知发展不仅仅是内在心理过程的结果，也受到外部环境、文化和社会互动的影响。他的工作对教育实践尤其是早期教育领域有着深远的影响，并且为理解儿童如何通过社会交往学习提供了新的视角