形式运算期是心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）在认知发展理论中提出的一个概念，这一时期主要发生在约10岁至青春期之间。皮亚杰将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

简要解释每个阶段的主要特点如下：

1.感知运动阶段（0-2岁）：

- 这一阶段的儿童通过与环境的互动来学习。他们开始具备简单的动作计划能力，能够进行探索性的行动。

2.前运算阶段（2-7岁左右）：

- 儿童在这一阶段开始使用符号和语言表达他们的想法，并具备了初步的记忆、集中注意力和想象力等技能。但他们还不能理解逻辑推理。

3.具体运算阶段（7-11岁左右）：

- 这个阶段的儿童发展出了可逆性思维，能够理解和操作抽象概念。他们可以处理数量关系、分类物品，并进行简单的逻辑推理。但他们的思考仍受限于具体事物和经验。

4.形式运算阶段（约10岁至青春期）：

- 形式运算期是认知发展的高级阶段，在这一时期，儿童发展出了对符号的使用能力，能够理解抽象概念、解决假设性问题，并进行复杂的逻辑推理。他们开始具备以下特点：

    -逻辑思维：

能够处理假设—演绎推理，考虑多个变量的同时存在和变化。

    -抽象思考：

能够脱离具体事物，思考概念或假设情境的真伪。

    -延迟满足：

在等待最终结果的过程中保持耐心，并对长期目标有承诺。 形式运算期是认知发展的关键时刻，标志着儿童开始能够进行复杂的思维活动。这一阶段的发展对于理解复杂问题、形成科学理论和学习更高层次的概念至关重要。 需要注意的是，皮亚杰的认知发展理论提供了一个广泛的框架，但实际个体的发育可能因遗传因素、环境影响等不同而有所不同。此外，社会文化背景也会影响认知发展的进程