教育学 杜威是进步主义教育运动的领军人物之一。他的教育思想与理论强调实践与经验的学习过程，主张通过直接参与和实际操作来学习知识和技能。他认为教育应该服务于社会目的，并认为学校应当成为促进个体和社会发展的中心。他提出“做中学”（learning by doing）的概念，即通过实践活动来促进学习和个人发展。

哲学 杜威的哲学思想深受实用主义的影响。他与伯特兰·罗素、威廉·詹姆斯等人为代表了美国实用主义运动的重要人物。杜威认为知识来自于经验，并强调实践的重要性。他的理论中包含着对传统形而上学和认识论的批判，主张哲学应当服务于社会行动和个人发展。

社会学 在社会学方面，杜威关注社会结构、政治和经济问题如何影响个体的生活和教育。他倡导民主参与和社会正义，并认为教育应该培养公民能力，为建立更加公正和平等的社会做出贡献。

理论与实践的结合 杜威一生致力于将理论研究与实际应用相结合，在教育实践中推广他的理论。他参与了多项社会改革项目，包括学校设计、社区规划和公共政策制定等，并通过这些工作影响了许多领域的发展。 总之，约翰·杜威是一位多产的思想家和改革者，其在教育学、哲学和社会学等领域的影响深远，尤其是在促进实用主义思想的传播以及推动进步主义教育实践方面做出了重大贡献。他的理念至今仍对现代教育理论与实践具有重要意义