Jean Piaget是20世纪著名的心理学家和教育理论家，他提出了一个关于儿童认知发展的理论框架，该理论详细地描述了个体从出生到青春期的认知能力如何逐步发展和完善的过程。Piaget的理论将认知发展分为四个主要阶段：

1.感知运动阶段（Infancy to 2-3 years）：

这是从婴儿期到大约两岁或三岁的阶段。在此期间，儿童通过探索他们的环境来学习和理解周围的世界。他们开始了解物体在物理世界的运作方式，比如抓取物品、扔掉东西等动作，这些都是他们获取知识的重要途径。

2.前运算阶段（Ages 2-7）：

这一阶段大约从两岁持续到七岁左右。儿童的思维在这个时期开始发展出象征性功能和初步的逻辑能力。他们的思考主要依赖于直观的动作和表象，而不是抽象的概念。此阶段的孩子能够进行简单的分类、排序和匹配游戏，并开始理解故事中的角色和情节。他们可能还不能理解时间的连续性和空间关系。

3.具体运算阶段（Ages 7-12）：

从大约七岁到十二岁的年龄阶段。在这个时期，儿童的认知能力达到了逻辑思维的水平，能够理解和操作抽象的概念，但这些概念通常需要与具体的物体或情境相关联。他们可以进行初步的数学和逻辑推理，比如理解守恒原理（如体积、长度不因形状改变而变化）。此外，他们开始发展自我中心主义阶段，即在解决特定问题时，他们的思考只局限于自己的观点。

4.形式运算阶段（Ages 12 and older）：

这是从青春期开始的最后一个发展阶段。在此阶段，个体能够进行抽象逻辑思维和推理。青少年可以处理假设性的问题、理解变量之间的关系，并且能够进行超前于具体情境的心理操作。他们发展出了批判性思考的能力，能够进行复杂的抽象问题解决。 Piaget的理论强调了认知发展的阶段性特征和个体差异，对教育、心理发展和社会行为研究等领域产生了深远的影响