感知运动期是皮亚杰的认知发展理论中的第一个阶段，主要指的是婴儿从出生到大约2岁左右的时间。在这一时期内，儿童通过感官和动作（如抓握、咀嚼或尝试移动物体）来探索世界，并从中学习和形成对周围环境的理解。

1. 感知运动智慧的发展 在感知运动期中，孩子们开始发展出他们的第一个智慧结构——动作思维。这一阶段的主要特征是：

    -客体永久性：

儿童开始理解虽然物体从视线中消失（例如，当它们被隐藏或被遮盖时），这些物体并没有真正消失。他们开始明白，即使看不到某物，它仍然存在。

    -因果关系：

孩子们能够理解行动会导致某种结果。例如，扔一个球会看到球落下地面。

2. 运动技能的发展 运动能力对于感知运动期的儿童至关重要：

    -反射和本能动作：

婴儿出生时通过一系列反射（如抓握反射、吸吮反射）来适应环境。

    -粗大动作：

随着年龄增长，孩子们开始掌握更大的动作，如爬行、站立和行走。这不仅有助于身体发展，也为探索周围的环境提供了更多可能性。

    -精细动作：

手眼协调能力逐渐增强，让儿童能够更精确地抓取物体、用拇指和食指拾起小东西等。

3. 感知的运用 孩子们开始以一种更为复杂的方式使用他们的感官：

    -视觉探索：

通过观察颜色、形状和物体大小来认识世界。

    -听觉探索：

通过声音来识别环境中的不同元素，如动物叫声或人的说话声。

    -味觉和触觉：

通过尝试不同的物质来感知其味道和质地。

4. 社会互动与语言发展 这一时期儿童也开始与周围的人进行交互：

    -社会性模仿：

学习通过观察和模仿成人的行为来理解社交规范和社会角色。

    -初步的语言能力：

开始发出声音，尝试简单的单词或短语表达需求或情感。

结论 感知运动期是人类认知发展的一个关键阶段，在这一时期内，儿童通过直接与环境互动的方式，逐渐形成自我意识、因果关系理解以及对客体永久性的认识。这些基础的智慧和动作技能为后续的认知发展奠定了重要基石。